高校資助育人是解決家庭困難學(xué)生經(jīng)濟(jì)問題、幫助寒門學(xué)子順利圓大學(xué)夢的重要舉措。但從近年來高校資助育人成效來看，部分受資助學(xué)生受成長環(huán)境影響，可能會性格自卑敏感、視界不夠開闊，加之正處于思想價值觀尚不成熟的階段，易受外界影響，甚至對未來失去信心，逐漸陷入隨波逐流的低迷狀態(tài)，背離了上大學(xué)時的最初志向。這表明，當(dāng)前高校資助育人體系還有待進(jìn)一步完善，秉承“扶貧要扶志”的原則，高校應(yīng)當(dāng)在物質(zhì)扶助體系的基礎(chǔ)上注入精神扶助之力，以強(qiáng)化資助育人效果。紅色文化是我們黨百余年奮斗過程中積累的寶貴精神財(cái)富，是推動我國革命、建設(shè)、改革事業(yè)不斷向前發(fā)展的強(qiáng)大精神動力，為我們堅(jiān)定文化自信提供了重要基石。將其融入高校資助育人體系，能夠有效解決資助育人精神價值驅(qū)動不足的問題，進(jìn)一步提升高校資助育人成效。
發(fā)揮紅色文化思想價值引領(lǐng)作用，為物質(zhì)資助育人體系注入重要的精神驅(qū)動
長期以來，高校實(shí)施資助育人的邏輯與形式往往過于簡單，主要是圍繞各類獎助學(xué)金、教育基金、校友資助等物質(zhì)方面做工作，對學(xué)生的思想價值觀、精神狀態(tài)等關(guān)注不夠，缺乏對受資助學(xué)生整體綜合素養(yǎng)培育的跟進(jìn)，尚未制訂與物質(zhì)資助相匹配的精神資助方案。因此，高校需要在物質(zhì)資助的基礎(chǔ)上，為當(dāng)前資助育人體系注入精神能量，幫助受資助學(xué)生進(jìn)一步塑造正確的人生觀、價值觀、昂揚(yáng)向上的人生態(tài)度、崇高堅(jiān)定的理想信念、堅(jiān)定不屈的奮斗意志，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)與精神的共同滿足。
一方面，要以思政理論課程教學(xué)為主陣地，促進(jìn)紅色文化與思政理論教學(xué)的深度融合。以塑造有力的思想價值引領(lǐng)為目標(biāo)，將馬克思主義、生動的紅色故事、紅色精神傳承的價值意義、踐行紅色精神的先進(jìn)典型等內(nèi)容有機(jī)融入思政理論課堂，以紅色精神堅(jiān)定大學(xué)生政治立場、激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情和奮斗意志、培養(yǎng)其完善人格和愛國情懷，進(jìn)一步彰顯思政理論課程的立德樹人價值，為高校科學(xué)開展資助育人工作提供正確導(dǎo)向。另一方面，要拓寬思政實(shí)踐育人渠道，為紅色文化融入資助育人體系搭建平臺。高?？梢匝埐糠质苜Y助的優(yōu)秀畢業(yè)生校友回校講學(xué)，以舉辦“個人成長講座”“新老對談”“茶話會”等活動的方式開展思政實(shí)踐教育，讓學(xué)生通過優(yōu)秀校友分享的心得體會、成功經(jīng)驗(yàn)省思自我，深刻認(rèn)識到紅色文化對個人成長的意義，加深對紅色文化的認(rèn)同感，在全校掀起踐行紅色精神的熱潮，讓高校資助育人體系得到更加充足的文化滋養(yǎng)。
以紅色文化營造良好育人環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展
在資助育人解決學(xué)生經(jīng)濟(jì)問題的同時，如何構(gòu)建完善的資助育人體系，讓學(xué)生個人能力素養(yǎng)、身心健康得到全面發(fā)展，還有待進(jìn)一步思考。紅色文化作為具有豐富內(nèi)涵和強(qiáng)大價值導(dǎo)向作用的優(yōu)秀文化，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、為人處世提供有效的引導(dǎo)，為教導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向、學(xué)會感恩奉獻(xiàn)、厚植為民情懷、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德等提供了生動教材。因此，高校要以紅色文化傳播和紅色精神弘揚(yáng)為基點(diǎn)，深入推進(jìn)紅色文化融入校園文化建設(shè)、社會實(shí)踐育人、黨建育人等環(huán)節(jié)，以紅色文化營造良好育人環(huán)境。
其一，以紅色文化提升校園文化建設(shè)質(zhì)量。將紅色文化融入校規(guī)校訓(xùn)制定、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園日常文化宣傳中，借助校報(bào)、學(xué)校公眾號、學(xué)校官微、校園廣播等進(jìn)行不間斷的宣傳，讓紅色文化、紅色精神成為影響學(xué)生成長成才的重要因素；積極結(jié)合高校所在地的地域文化及學(xué)校特色，建立以紅色文化為主題的紀(jì)念館、展覽館等，為學(xué)生創(chuàng)建身臨其境的空間，使其在紅色文化氛圍中提升艱苦奮斗、吃苦耐勞、自力更生的優(yōu)良品質(zhì)。其二，以紅色文化豐富社會實(shí)踐教育內(nèi)涵。通過組織學(xué)生參與“山區(qū)支教”“愛心助學(xué)”“紅色文化研學(xué)”等社會實(shí)踐教育活動，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟資助育人的本質(zhì)，學(xué)會將愛傳遞給他人、回饋社會，凸顯紅色文化對個人成長成才的重要意義。其三，黨建引領(lǐng)紅色精神的踐行。高校黨支部要發(fā)揮抓頭牽總的作用，統(tǒng)籌利用學(xué)院黨支部、共青團(tuán)和學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)等力量，促進(jìn)紅色文化的傳播和紅色精神的踐行，以紅色文化引發(fā)全校師生的價值共鳴、情感共鳴，激勵他們像革命先輩一樣把青春熱血鐫刻在歷史的豐碑上。
拓寬高校資助育人渠道，構(gòu)建多主體聯(lián)合育人機(jī)制
資助育人的主體不是只有高校，政府、社會、企業(yè)和個人都會參與資助育人體系建設(shè)。在構(gòu)建多主體聯(lián)合育人機(jī)制過程中，紅色文化是經(jīng)過歷史與現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)、具有重要傳承價值的文化，已經(jīng)得到廣大黨員干部和人民群眾的高度認(rèn)可，是強(qiáng)化民族團(tuán)結(jié)、激發(fā)奮斗意志的精神紐帶，因此，紅色文化可以起到價值凝聚和動力激發(fā)的作用。
首先，政府要發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的作用，可以為構(gòu)建高校多主體資助育人體系協(xié)調(diào)各方關(guān)系、整合文化資源、落實(shí)政策支撐，將更多的育人主體、更充足的資金、更優(yōu)質(zhì)的文化資源、更高效的政策措施引進(jìn)來，確保高校資助育人體系的精神內(nèi)核強(qiáng)大、運(yùn)行長久穩(wěn)健。其次，社會和個人要為完善高校資助育人體系提供良好環(huán)境，要以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，促進(jìn)精神文明建設(shè)，摒棄享樂攀比的思想，抵制欺凌弱小、歧視他人的不正之風(fēng)，自覺接受紅色文化的熏陶與涵養(yǎng)。再次，企事業(yè)單位要承擔(dān)起共同育人的主體責(zé)任，積極對接高校，利用自身在理念、資金、技術(shù)、平臺、專業(yè)人才等方面的優(yōu)勢，為高校資助育人提供重要支撐。例如，通過與高校簽訂人才輸送協(xié)議，企業(yè)承擔(dān)資助費(fèi)用并提供定向培養(yǎng)支持，學(xué)生畢業(yè)后可到企業(yè)工作，這樣既解決了資助資金問題，又完善了高校育人機(jī)制，還為企業(yè)解決了人才招聘問題，能夠形成協(xié)同發(fā)力、互利共贏的資助育人格局。
?。ㄗ髡邌挝唬洪L春理工大學(xué)。本文系2025年度吉林省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目“地方紅色資源賦能高校思政課實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新路徑研究”的研究成果，項(xiàng)目編號：JJKH20250456SK）
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