高校思想政治教育在引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念、助力青年學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)、不斷完善青年學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)體系、提升青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感等方面發(fā)揮著重要作用。紅色文化蘊(yùn)含著豐富的革命精神，彰顯著厚重的文化底蘊(yùn)，是鮮活的思政教學(xué)資源，將其有機(jī)融入高校思想政治教育，有利于傳播和弘揚(yáng)紅色文化，傳承紅色基因，培育能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。對(duì)此，本文不僅探討紅色文化融入高校思想政治教育的多重價(jià)值，還探尋紅色文化融入高校思想政治教育的具體路徑，力圖為新時(shí)代思政教育創(chuàng)新、紅色文化傳承帶來(lái)有益參考。
紅色文化融入高校思想政治教育具有多重價(jià)值。一是有利于傳承紅色基因。紅色文化承載著崇高的革命精神，是中華民族寶貴的精神財(cái)富，將紅色文化融入思想政治教育，能夠讓大學(xué)生深入了解歷史，有效傳承紅色基因，使紅色文化得以更好地延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。二是有助于提高思想政治教育實(shí)效性。紅色文化具有很強(qiáng)的生動(dòng)性、形象性和感染力，將其融入高校思想政治教育，可以豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，增強(qiáng)教育的實(shí)效性，使大學(xué)生更加自覺(jué)主動(dòng)地接受思想政治教育熏陶。三是有利于培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。紅色文化所體現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、艱苦奮斗的精神等與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度契合，接受紅色文化的熏陶，有助于大學(xué)生深刻理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。當(dāng)前，我國(guó)紅色文化融入高校思想政治教育已取得一定成效，越來(lái)越多的高校日益重視紅色文化在思想政治教育中的作用，開(kāi)設(shè)了相關(guān)選修課程或?qū)ｎ}講座；在校園文化活動(dòng)中也增加了紅色文化元素，營(yíng)造了一定的紅色文化氛圍。但一些高校仍存在融入深度不夠、資源整合不足、網(wǎng)絡(luò)利用不充分的問(wèn)題。因此，需要進(jìn)一步探討紅色文化融入高校思想政治教育的創(chuàng)新路徑。
優(yōu)化課堂教學(xué)體系。課堂教學(xué)是推動(dòng)紅色文化融入思想政治教育的重要路徑，然而，在當(dāng)前的教學(xué)中，紅色文化往往只是作為思政課程的補(bǔ)充內(nèi)容，還未形成系統(tǒng)的教學(xué)體系，在教材編寫和教學(xué)方法方面有待進(jìn)一步創(chuàng)新。因此，需要從優(yōu)化課堂教學(xué)體系入手，構(gòu)建紅色文化課程體系。一方面，需要完善課程設(shè)置。將紅色文化作為重點(diǎn)內(nèi)容，納入高校思想政治教育課程體系，可以編寫專門的紅色文化教材或教學(xué)大綱，增設(shè)紅色文化傳承弘揚(yáng)模塊。比如，可以開(kāi)設(shè)“紅色文化概論”課程，系統(tǒng)講述紅色文化的起源、發(fā)展、內(nèi)涵與價(jià)值，有效拓展教育內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既能接觸到馬克思主義基本理論，又能了解到黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命文化。另一方面，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。一些思政教學(xué)方法可能已經(jīng)無(wú)法有效滿足時(shí)代發(fā)展和學(xué)生需求，需要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用新型教學(xué)方法?？梢圆捎冒咐虒W(xué)法，選取具有代表性的紅色文化案例，比如“井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建”“長(zhǎng)征精神”等，引導(dǎo)學(xué)生深入分析探討，培養(yǎng)其思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?？梢赃\(yùn)用情境教學(xué)法，通過(guò)多媒體手段重現(xiàn)紅色歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受紅色文化的魅力，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。比如，在講解長(zhǎng)征歷史事件時(shí)，播放相關(guān)紀(jì)錄片或組織學(xué)生觀看紅色題材的影視作品，并引導(dǎo)其進(jìn)行課堂討論與分析，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的搖籃，校園文化對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著潛移默化的作用。推動(dòng)紅色文化融入高校思想政治教育，需要重視校園文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的紅色文化活動(dòng)。但當(dāng)前我國(guó)一些高校紅色文化活動(dòng)形式較為單一，缺乏持久性和深入性，多停留在表面的宣傳展示。因此，需要從校園文化建設(shè)入手，創(chuàng)設(shè)有利于弘揚(yáng)紅色文化的校園氛圍。一方面，需要重視環(huán)境作用，在校園內(nèi)打造紅色文化景觀。比如，建設(shè)紅色文化長(zhǎng)廊、張貼紅色文化標(biāo)語(yǔ)、設(shè)立革命烈士雕塑等，使學(xué)生在校園內(nèi)能隨時(shí)隨地了解紅色文化的內(nèi)涵，感受紅色文化的熏陶。除此之外，還可以利用校園文化宣傳欄、黑板報(bào)等，通過(guò)陳列展示紅色文化故事及英雄人物事跡等，吸引更多學(xué)生了解紅色文化，深刻體會(huì)背后的故事和精神。另一方面，可以開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)。通過(guò)舉辦紅色文化知識(shí)競(jìng)賽、紅色歌曲演唱比賽等活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與；通過(guò)開(kāi)展紅色主題話劇表演、紅色藝術(shù)作品展覽等，使學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力；鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展與紅色文化相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，比如組織學(xué)生深入研究本地紅色文化資源，撰寫研究報(bào)告或心得體會(huì)等；組織紅色文化主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己所了解的紅色文化故事，交流心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)與啟發(fā)。
拓展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。實(shí)踐教學(xué)是推動(dòng)紅色文化融入高校思想政治教育體系不可或缺的環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)思想政治教育多以教師的課堂理論知識(shí)傳授為主，學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解很可能停留在表面。紅色文化資源豐富多彩，包括革命遺址、紅色文獻(xiàn)、英雄事跡等，高校需要有效整合并充分利用紅色文化資源，開(kāi)展實(shí)踐教育活動(dòng)，使紅色文化融入思想政治教育落到實(shí)處。首先，可以組織學(xué)生到紅色文化基地參觀學(xué)習(xí)?？梢越M織學(xué)生參觀本地的革命紀(jì)念館、紅色遺址遺跡等，使課本上的知識(shí)“活”起來(lái)，讓學(xué)生親身感受紅色文化的歷史底蘊(yùn)，體會(huì)革命精神的崇高偉大，學(xué)習(xí)英雄人物的美好品質(zhì)。比如，教師可以帶隊(duì)組織學(xué)生到延安開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參觀楊家?guī)X革命舊址、游覽棗園革命舊址等，為學(xué)生講解各個(gè)地點(diǎn)背后的故事，使學(xué)生將課本所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)地參觀有機(jī)結(jié)合，深刻體會(huì)延安精神的偉大。在參觀結(jié)束后，通過(guò)撰寫參觀報(bào)告或交流心得體會(huì)的方式，考查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)取得實(shí)際效果。其次，可以開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐調(diào)研。社會(huì)是開(kāi)展思想政治教育的“大課堂”“大素材”，推動(dòng)紅色文化融入思想政治教育，要鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂、走進(jìn)農(nóng)村、深入社區(qū)。比如，可以鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展紅色文化調(diào)研活動(dòng)，包括探究本地紅色文化資源分布及保護(hù)情況、紅色文化對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響等，使學(xué)生了解紅色文化在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中的作用和影響，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。
利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播。進(jìn)入21世紀(jì)，現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越普及，如今，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生獲取信息的重要渠道。對(duì)此，高校需要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播紅色文化內(nèi)容，拓展紅色文化傳播渠道。首先，需要打造紅色文化網(wǎng)絡(luò)課程。高校應(yīng)組織教師團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)紅色文化網(wǎng)絡(luò)課程，將紅色文化相關(guān)內(nèi)容制作成視頻、音頻、圖文并茂的網(wǎng)絡(luò)課件，上傳至學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和其他在線教育平臺(tái)。其次，網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)具有互動(dòng)性?？稍诰W(wǎng)絡(luò)課程中設(shè)置在線討論區(qū)、作業(yè)提交與批改等功能，方便學(xué)生學(xué)習(xí)與交流。比如，制作《中國(guó)紅色文化經(jīng)典解讀》網(wǎng)絡(luò)課程，每一集解讀一部紅色經(jīng)典著作或一個(gè)紅色文化事件，同時(shí)設(shè)置學(xué)生提問(wèn)與解答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再次，可以發(fā)揮新媒體的作用。微信、微博、抖音、小紅書等新媒體平臺(tái)已成為信息交流共享的重要場(chǎng)域，高?？梢岳眠@些平臺(tái)，創(chuàng)建弘揚(yáng)紅色文化的官方新媒體賬號(hào)，定期發(fā)布和更新紅色文化故事、紅色歷史知識(shí)、革命人物介紹等內(nèi)容，吸引更多學(xué)生關(guān)注、討論、分享，以擴(kuò)大紅色文化的影響力。此外，可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。通過(guò)組織紅色文化新媒體作品創(chuàng)作活動(dòng)，比如拍攝紅色主題微電影、制作紅色文化漫畫等，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，吸引更多學(xué)生投身紅色文化傳承弘揚(yáng)的浪潮中。
紅色文化融入高校思想政治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程。高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到紅色文化在思想政治教育中的重要價(jià)值，針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題，積極探索有效的融入路徑。從教學(xué)體系、課程設(shè)置、校園文化、實(shí)踐活動(dòng)等多個(gè)方面入手，并充分借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將紅色文化全方位、深層次地融入高校思想政治教育，培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、深厚愛(ài)國(guó)情懷和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代大學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
（作者單位：咸陽(yáng)師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院）
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