紅色文化是黨領導人民在革命、建設和改革時期不斷積累凝聚而成的寶貴精神財富，是高校思想政治教育的寶貴素材和內(nèi)容資源。一代代共產(chǎn)黨人團結(jié)帶領中國人民進行的孜孜不倦的革命探索和攻堅克難的奮斗歷程，推動紅色文化傳承、創(chuàng)新。思想政治教育是意識形態(tài)傳播的前沿陣地，是社會主義文化傳播的重要組成，將共產(chǎn)黨人在為爭取民族獨立和人民解放過程中形成的思想理論、制度文化、革命故事、優(yōu)良傳統(tǒng)等融入其中，對促進廣大青年學子明理、增信、崇德、力行具有十分重要的作用，對高校思想政治教育落實立德樹人根本任務、促進學生全面成長成才起著至關重要的作用。因此，高校要重視紅色文化與思想政治教育的融合，在理想信念教育、愛國主義教育中賡續(xù)紅色基因、夯實價值根基。
加強紅色文化研究，再現(xiàn)思想光輝
紅色文化與高校思想政治教育的融合實踐，關鍵在于內(nèi)容選擇和主題設置。加強紅色文化研究，重點推進紅色文化資源的開發(fā)利用，才能進一步推動融合實踐教育的高質(zhì)量發(fā)展。因此，高校要重視對紅色文化資源的挖掘、研究、整理和利用，將紅色文化資源用活，將紅色故事講好，從而再現(xiàn)思想光輝，讓紅色記憶“活”起來。
高?？沙闪ｉT的紅色文化研究室。貫徹落實黨和國家有關用好紅色文化資源的相關指示要求和講話精神，嚴格遵循紅色文化資源保護與利用相關條例和規(guī)范，協(xié)同政府、社會機構(gòu)、科研院校等共同制定紅色文化資源研究闡釋和開發(fā)利用的實施管理辦法。以高校為主陣地，高校黨委為領導核心，明確紅色文化資源研究闡釋和開發(fā)利用的工作重心、職責分工、考核標準等，確保紅色文化資源的研究闡釋工作得以有序推進。
還可組織挑選具有政治學、歷史學、哲學、教育學等交叉學科背景的專家、學者組成研究小組，綜合應用圖書、報刊、文獻資料等，開展紅色文化研究工作。研究小組要負責對紅色文化的內(nèi)容、形態(tài)、價值、主體、發(fā)展脈絡等進行系統(tǒng)全面的研究，重點就紅色文化中的革命事跡、文化精神、表現(xiàn)形態(tài)、革命實踐、歷史遺址等進行研究和內(nèi)涵提煉。同時加強與黨史部門、檔案管理部門、地方志等部門的溝通協(xié)作，對散落在民間的紅色文化資源進行修復性保護，依托3D打印技術、大數(shù)據(jù)、人工智能技術等對存在殘缺或損毀的紅色文化資源進行數(shù)字化復原，豐富和完善紅色文化資源庫，進一步推動地方紅色文化資源的研究。此外，還可充分應用各種傳播媒介和文化活動等推動研究成果的轉(zhuǎn)化，提升紅色文化的傳播力和影響力。
把握課堂育人主渠道，強化價值引領
紅色文化賦能高校思想政治教育，重在課堂建設。在思政課堂中融入紅色文化資源，完善高校思想政治教育知識體系，助力學生在文化浸潤中自覺堅定理想信念和價值追求。
課堂教學中，要注重故事內(nèi)涵與教學形式的內(nèi)在統(tǒng)一，注重教師引導與學生參與相結(jié)合，注重理論教授與實踐相結(jié)合。將紅色文化資源融入高校思想政治教育，要在遵循學科教學規(guī)律、學生成長發(fā)展規(guī)律的基礎上，擇取更易被學生接受和認可的紅色文化故事和內(nèi)容素材融入教學，采取案例教學、體驗教學、實踐教學等方式，打造更具感染力、思想性、體驗性的思政課堂。如在《馬克思主義基本原理概論》中闡述“馬克思主義的基本立場——人民性”這一觀點，可融入紅軍長征故事等，重點闡述紅軍歷經(jīng)千難萬險依舊能夠勇往直前、奪取勝利，與共產(chǎn)黨人始終堅持為人民謀幸福、為民族謀復興、為國家謀富強的初心和使命有密不可分的關系，幫助學生理解“馬克思主義的基本立場——人民性”這一觀念的表現(xiàn)形式等。
課堂教學中，要注重教學載體與手段的創(chuàng)新。依托新興教學載體，開展互動式、直播式、仿真性教學，引導學生在切身參與中增強教學體驗，提升思政課堂的感召力。如充分運用VR技術打造智慧仿真教學中心，引導學生進行模擬實踐教學，沉浸式感受紅色文化的內(nèi)涵意蘊和文化精神，感受革命先烈不畏犧牲、砥礪前行的奮斗精神和意志。要充分依托慕課、雨課堂、中國大學生在線、學習強國、騰訊會議、短視頻平臺等挖掘豐富的史料素材，開展在線教學，以更現(xiàn)代化、時代性的教學手段，引導學生端正對紅色文化、思想政治教育的價值認識，從而自覺踐行使命擔當，爭做合格的社會主義接班人。
打造高水平教師隊伍，強化育人師資
教師隊伍的素養(yǎng)高低，關乎融合實踐教學的育人成效。因此，高校要重視對教師隊伍素養(yǎng)的培育，以確保教師隊伍具備紅色文化育人的綜合素養(yǎng)和價值認知，從而助推高校紅色文化育人工作實現(xiàn)預期的成效。
一是要完善獎賞激勵制度。將思政教師的紅色文化育人實效納入績效考核范疇，將紅色文化育人實效作為教師職稱評定、崗位晉升的重要依據(jù)，提升教師參與紅色文化育人工作的積極性和主動性。完善紅色文化研究相關的科研補助體系和資助辦法。鼓勵教師積極參與紅色文化資源研究，同時落實經(jīng)費投入、科研補助和資助津貼等，激勵廣大教師積極投身紅色文化資源內(nèi)涵、價值、文化本體等的研究中，為高校落實融合育人工作提供全方位科研支持和理論依據(jù)。
二是要推進教師素養(yǎng)培育活動。定期組織思政教師參與紅色文化專題學習活動、師德師風教育活動、實踐研學活動、黨史學習交流會、學術座談會等，端正廣大思政教師對紅色文化資源融入思想政治教育的價值認知。開展技能觀摩、技能比拼、教學評比等活動，以賽促教、以賽促學，激勵廣大思政教師靈活應用紅色文化資源開展文化育人工作，進一步提升融合實踐育人成效。開展集中研討、集體備課、結(jié)對幫扶等活動，搭建教師溝通交流、協(xié)作互助的文化育人大平臺，努力打造出一支理性先進、技能卓越、底蘊深厚、素養(yǎng)超群的教師隊伍。
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《中國文化報》（2024-12-09）
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